× "

özgüven sağlama

" arama sonuçları
beden dilinde ayak ve bacak hareketlerinin anlamları

beden dilinde ayak ve bacak hareketlerinin anlamları

  el ve kol hareketlerinin nasıl anlamları varsa ayak ve bacak hareketlerinin de anlamaları vardır. ayak ve bacak hareketlerimizde duygu ve hislerimizi yansıtabilmekte ve karşı tarafa düşüncelerimiz hakkımızda bazı ipuçları verebilmektedir. aslında beden dilinde en doğru bilgiyiayaklar vermektedir. oturuş şekilleri de kişinin düşünceleri ve kişiliği hakkında bilgi verebilmektedir. kişi eğer koltuğun ucunda oturuyorsa yani koltuğun ucuna iyice yaklaşmışsa ve ellerini dizlerinin üzerine koymuşsa, kişi artık görüşmeyi bitirmek istiyordur. insanlar bir yerden kalkacakları zaman oturdukları yerin ön tarafına gelerek ellerini dizlerinin üzerine koyup hadi bana müsaade...

kişisel başarının sırrı

özgüven, tanım itibari ile kişinin kendine olan yeterlilik duygusu diğer bir deyişle kendine olan inancıdır. aynı zamanda özgüven, kişinin yapacağı işlerde ve varmak istediği hedeflerde kendisini dinamik tutan ve başarıyı yakalayacağına olan inancıdır. kişinin özgüven sahibi olmabilmesi için şu noktalara dikkat etmesi gerekir: - önce kişinin kendini iyi bilmesi ve kendine yönelik hedefler ortaya koyması gerekir. - başlanılan işte yapabileceğine inanıp asla vazgeçmemesi gerekir. - yeterlilikler, güçlü ve geliştirilebilir özellikler belirlenmelidir - etraftan söylenen yapamazsın, edemezsin gibi sözlere kulak tıkayarak azimle yoluna devam etmelidir. - ulaşılabilir ve gerçek&cced...

nitelikli liderlerin özellikleri

lider, kendisiyle ilgili yeterli iç görüye sahip olmak durumundadır. kendisini bildiği gibi başkalarını da bilmelidir. insanlara ilişkin kanaatlerini başkalarının konuşma ve yorumlarına göre değil kendi gözlem ve sınama sonuçlarına göre oluşturmalıdır.   nitelikli liderler; dürüst ve samimi olarak çalışanları fark eder, kritik işlerde bu insanları görevlendirirler.   amaçları belirlerken çalışanların da katılımını sağlarlar. müzakereye önem verir ve çalışanların da görüşlerini alırlar. tartışma yerine ikna etmeyi tercih ederler.     birlik ruhuyla oluşan “pozitif enerjiyi” ertelemeden davranışa dönüştür...

yerlidizi; tusdata hocaları 3

dr. salih aydın küçük stajlar eğitmeni      offline  mesaj sayısı: 153         ynt: özel rica « yanıtla #15 : eylül 27, 2009, 17:26:29 »  alıntı    tüm hocalarıma selamlar  bu forum sitesi açıldığından beridir, en uzun mesajları okudum. konu önemli !!!  benim bu konudaki fikrim oytunun başını çektiği (ki oytunu herkes tanır !!!! ) yada basit anlamda içinde olduğu bu oluşumun bırakın rakip olmayı ders bile anlatacak kadar ileri gideceğini düşünmüyorum....   beni arayan soran olmadı. şu sıralar zemin kaygan, dikkatli olmak lazım. sağlama -tusdata- tutunmak lazım..,,  benim tusdata 5. yılım doldu. ne param kaldı, ne...

ıqc-kuantum öğrenci koçluğu meslek eğitimi

      eğitmenler:nilda ferhan efeçınar- dilara altınkan-  maya ezine türkmen-  psikolog yahya arkadaş1.bölüm:·         kuantum mekaniği ve felsefesi . ·         kuantum fiziğine evrenimiz ve bedenimiz ·         düşüncelerimiz eneridir ·         ruh-beden-zihin bütünlüğü ·         zihnimizin yapısı·         yaramaz çocuk "ego" ·         bilinçaltı’nın güc&uu...

eğitsel ve mesleki rehberlik

1. eğitsel rehberlikkişinin yetenek ve ilgilerine uygun bir eğitim türünü seçmesi ve bu alanda başarılı olması, dolayısıyla kişiliğini geliştirmesi için, ona götürülen düzenli ve sürekli yardıma eğitsel rehberlik denmektedir. eğitsel rehberlik hizmetleri; koruyucu, önleyici ve geliştirici hizmet boyutlarında sürdürülmektedir. bu hizmetlerin bir bölümü, kimi dönemlerde daha çok önem kazanmakta ise de bunlara genelde her öğrenci,öğrenim yaşamının hemen her evresinde gereksinim duymaktadır. örneğin öğretim yılı ve yarıyıl başında, yarıyıl ve yıl sonunda öğrencilerin eğitsel rehberliğe daha çok gereksinimleri olabilmektedir. yakın bir ilginin eşliğinde ö...

kişisel rehberlik

kişisel rehberlik : alanı ve kapsamıeğitim hizmetlerinin kaçınılmaz bir parçası olarak değerlendirilen psikolojik hizmetler ile bireyin her şeyden önce insan olarak etkili bir birey olma ve bellik bir sosyal ortamda yaşamını ilişkisel olarak sürdürmesi amaçlanmaktadır. bu çerçevede tüm eğitim hizmetlerinin yapılandırılması,yürütülmesi ve değerlendirilmesinde kişisel rehberlik hizmetlerinin yeri eğitimin kendisi kadar önemlidir. kişisel rehberlik,kepçeoğlu tarafından “bireylerin kendileri ile ilgili kişisel problemlerin çözümü için yapılan yardımlar” olarak tanımlanmaktadır. (can,gürhan,2002,s.112) binbaşıoğlu ise kişisel rehberliği,eğitsel ve mesleki rehberlik dış...

kişisel rehberlik modelleri - birey ve problemlilik -sosyal bece

eğitim hizmetlerinin kaçınılmaz bir parçası olarak değerlendirilen psikolojik hizmetler ile bireyin her şeyden önce insan olarak etkili bir birey olma ve bellik bir sosyal ortamda yaşamını ilişkisel olarak sürdürmesi amaçlanmaktadır. bu çerçevede tüm eğitim hizmetlerinin yapılandırılması,yürütülmesi ve değerlendirilmesinde kişisel rehberlik hizmetlerinin yeri eğitimin kendisi kadar önemlidir. kişisel rehberlik,kepçeoğlu tarafından “bireylerin kendileri ile ilgili kişisel problemlerin çözümü için yapılan yardımlar” olarak tanımlanmaktadır. (can,gürhan,2002,s.112) binbaşıoğlu ise kişisel rehberliği,eğitsel ve mesleki rehberlik dışında rehberlik hizmetleri olarak değerlendirmektedir. (binbaşıoğlu,c. s.75) sonuçta,kişisel rehberlik hizmetlerinin belli problem alanl...

liderliğin tarifi ve ataleti yenmek

liderliğin tarifia. alper çeltek 15-20 mart 2002 tarihleri arasında metu-ıe-alumni listesi üzerinde, lider tarifi ve liderlik üzerine yürütülen fikir alış-verişine ait bir özet aşağıda bilgilerinize sunulmaktadır. özet çalışması sırasında, büyük oranda orijinal ifadelere dokunulmamaya çalışılmıştır. ilk bakışta "kolaycılık" gibi görünen bu nokta, bırakınız kelimeleri, virgülün/noktanın yerinin değiştirilmesi dahi verilmeye çalışılan anlamı etkileyeceğinden, titizlikle gözetilmiştir. bunun yanında, benzer görüşlerin bir arada verilmesi yerine, doğal tartışma ortamındaki gel-gitlerin bozulmaması amacıyla, görüşler kronolojik sıraya sadık kalınarak filtrelenmiştir. bir nevi "kopyala-yapıştır" çalışması olan "özetleme" işi, bu hali nedeniyle de bir kolaj çalışmasına dönüşmüştür. pek doğaldır k...

uzman öğretmenlik sınavı soruları ve cevap anahtarı 2

uzman öğretmenlik sınav soruları ve cevap anahtarı 2  aşağıda uzman öğretmenlik sınavı soruları ve cevap anahtarını bulacaksınız (1.-95. soruları konumuzdiledebiyat.blogcu.com sitesinin uzmanöğretmenlik sınav soruları ve cevapları başlıklı bölümdedir.) 96-bireğitim felsefesi olan ilerlemecilik (progresivism), eğitiminin sürekli bir gelişme içinde olduğu vurgular.  aşağıdakilerden hangisi ilerlemecilik görüşünün temel ilkelerinden biri değildir? a) eğitim aktif olmalıdır.b) eğitim, çocuğunilgilerine göre olmalıdır.c) okul, yaşamın kendisi olmalıdır.d) öğretmenin görevi rehberlik etme olmalıdır.e) öğretmen merkezli yöntemler uygulanmalıdır, 97-aşağıdakilerden hangisi okuldaki öğretme-öğrenme sürecinde öncelikle yerine getirme beklenen bir gören değildir? a) kazand...

metafizik uzmanı ve psikanalist-yazar gökhan hani

  metafizik uzmanı ve psikanalist-yazar gökhan hani metafizik uzmanı (gökhan hani)             1979 yılında diyarbakır(merkez)da doğdu.1996 ve 1997 yılları arasında diyarbakır da haftalık yayınlanan roj(gün) dergisinde metafizik, felsefe ve bilimsel alanlarda makaleler yayınlayarak, objektif yazarlık ödülü aldı.                  1997 ve 2001 yılları arasında merkezi kanada'nın (ottowa) şehrinde bulunan uluslararası özel metafizik akademisinde(u...

eğitsel ve mesleki rehberlik

1. eğitsel rehberlik    kişinin yetenek ve ilgilerine uygun bir eğitim türünü seçmesi ve bu alanda başarılı olması, dolayısıyla kişiliğini geliştirmesi için, ona götürülen düzenli ve sürekli yardıma eğitsel rehberlik denmektedir. eğitsel rehberlik hizmetleri; koruyucu, önleyici ve geliştirici hizmet boyutlarında sürdürülmektedir. bu hizmetlerin bir bölümü, kimi dönemlerde daha çok önem kazanmakta ise de bunlara genelde her öğrenci,öğrenim yaşamının hemen her evresinde gereksinim duymaktadır. örneğin öğretim yılı ve yarıyıl başında, yarıyıl ve yıl sonunda öğrencilerin eğitsel rehberliğe daha çok gereksinimleri olabilmektedir. yakın bir ilginin eşliğinde öğrencilere verilecek eğitsel bilgiler, onları bir çok uyumsuzluklardan kurtarabilmekte; öğrencinin okulu bır...

kişisel rehberlik

eğitim hizmetlerinin kaçınılmaz bir parçası olarak değerlendirilen psikolojik hizmetler ile bireyin her şeyden önce insan olarak etkili bir birey olma ve bellik bir sosyal ortamda yaşamını ilişkisel olarak sürdürmesi amaçlanmaktadır. bu çerçevede tüm eğitim hizmetlerinin yapılandırılması,yürütülmesi ve değerlendirilmesinde kişisel rehberlik hizmetlerinin yeri eğitimin kendisi kadar önemlidir. kişisel rehberlik,kepçeoğlu tarafından “bireylerin kendileri ile ilgili kişisel problemlerin çözümü için yapılan yardımlar” olarak tanımlanmaktadır. (can,gürhan,2002,s.112) binbaşıoğlu ise kişisel rehberliği,eğitsel ve mesleki rehberlik dışında rehberlik hizmetleri olarak değerlendirmektedir. (binbaşıoğlu,c. s.75) sonuçta,kişisel rehberlik hizmetlerinin belli proble...

çocukta özgüven sağlama

anne baba olarak neler yapabilirsiniz?     çocuğunuza saygılı olun.bir arkadaşınıza veya sokaktaki bir yabancıya gösterdiğiniz saygıyı çocuğunuza da gösterin. saygı göstermenin önemli bir parçası ne söylediğinize dikkat etmektir. çocukların gözünde anne babalarının sözleri çok önemlidir. kendinizi kontrol etmek sizi zorlasa da düşünmeden konuşmamaya çalışın. kızgın olduğunuzda çocuğunuzu aşağılamaktan, “sen zaten her zaman sakarsın”, ‘hep tembellik ediyorsun, ödevlerini yapmıyorsun” gibi olumsuz genellemeler yapmaktan kaçının. çocuğunuzdan bir şey istediğinizde lütfen demeyi, teşekkür etmeyi alışkanlık haline getirin. mükemmel olmasını beklemeyin. kimse mükemmel değildir ve siz de çocuğunuzdan mükemmel olmasını beklememel...

kpss eğitim bilimnleri deneme sınavı- cevaplı

kpss eğitim bilimleri hazırlık testi 1.derse karşı tutum, erse ilgi ve özgüven aşağıdakilerin hangisinde, öğrenme düzeyindeki değişkenliği açıklama gücü en fazla olandan en az olana doğru sıralanmıştır?a) özgüven, derse ilgi, derse karşı tutumb) derse karşı tutum, derse ilgi özgüven,c) özgüven, derse karşı tutum, derse ilgid) derse ilgi, özgüven, derse karşı tutume) derse ilgi, derse karşı tutum, özgüven 2.denizcilerin, pilotların, heykel traşların ve mimarların ihtiyacı olan üç boyutlu düşünme yetisini içerir. harita ve şemaları okuma ve yorumlamaya, gelişmiş figürler çizmeye olanak sağlar.çoklu zeka kuramına göre, yukarıda anlatılan özellikler hangi zeka boyutunu tanımlamaktadır?a) doğa zekasıb) uzamsal zekac) sosyal zekad) mantıksal-matematiksel zekae) sözel zeka 3.aynı sınıfta bulun...

Arkadaşların Burada !
Arkadaşların Burada !