× "

empati örnekleri

" arama sonuçları
didaktik şiir örnekleri

didaktik şiir örnekleri

(ziya gökalp) çektiğimiz acıların kaçta kaçı bizim suçumuzdur? bunu iyi düşünüp saptamadan, suçlu ararsak, bazen faturayı yanlış kişilere keseriz.. acılar acımaz insana, çekmek isteyene çektirir.. olaylara ve insanlara değerinden fazla değer vermeyenler kendini de gerçek değerinden az veya çok görmeyenler ve neticede empati yaparak objektif olmayı bilenler, daha az acı çekerler ve boş yere hiç acı çekmezler.. birbirlerine sık sık sitem edip darılanlar, birbirlerini anlamayan ve anlamak istemeyenlerdir. objektif olamadıkları için boş yere acı çekerler. fakat belki de işin aslı, aralarındaki sevgi ve ilgi azlığıdır. karakter farkıdır, z...

öğrencilerin duygu ve tecrübelerinden yararlanma yaklaşımı......

  1. bir eğitim tekniği olarak drama a. drama nedir? eski yunanda  “drama” doğrudan doğruya “yaşamak” (heathcote, 1984) anlamında kullanılırdı. oxford sözlüğünde, drama sözcüğünün karşılığı olarak “bir sahne oyununda olduğu gibi geçen hayat olayları” tanımı yer almaktadır. dramatik sözcüğünün türkçede “acıklı” gibi bir anlam kazanmasına karşın; “etkili, canlı, tiyatral, göz alıcı” gibi anlamlarda kullanılır.  türkçe sözlüğünde ise drama, sahnede oynanmak için yazılmış oyun, acıklı, üzüntülü olayları, bazen güldürücü yönlerini de katara...

din eğitiminde drama

    1. bir eğitim tekniği olarak drama a. drama nedir? eski yunanda  “drama” doğrudan doğruya “yaşamak” (heathcote, 1984) anlamında kullanılırdı. oxford sözlüğünde, drama sözcüğünün karşılığı olarak “bir sahne oyununda olduğu gibi geçen hayat olayları” tanımı yer almaktadır. dramatik sözcüğünün türkçede “acıklı” gibi bir anlam kazanmasına karşın; “etkili, canlı, tiyatral, göz alıcı” gibi anlamlarda kullanılır.  türkçe sözlüğünde ise drama, sahnede oynanmak için yazılmış oyun, acıklı, üzüntülü olayları, bazen güldürücü y&oum...

öğrencilerin duygu ve tecrübelerinden yararlanma yaklaşımı......

  1. bir eğitim tekniği olarak drama a. drama nedir? eski yunanda  “drama” doğrudan doğruya “yaşamak” (heathcote, 1984) anlamında kullanılırdı. oxford sözlüğünde, drama sözcüğünün karşılığı olarak “bir sahne oyununda olduğu gibi geçen hayat olayları” tanımı yer almaktadır. dramatik sözcüğünün türkçede “acıklı” gibi bir anlam kazanmasına karşın; “etkili, canlı, tiyatral, göz alıcı” gibi anlamlarda kullanılır.  türkçe sözlüğünde ise drama, sahnede oynanmak için yazılmış oyun, acıklı, üzüntülü olayları, bazen güldürücü yönlerini de katara...

önyargı¶digma ....

önyargı &paradigma ...   paradigma önemli bir toplantıda cep telefonuyla bağıra bağıra konuşan bir kişi garibinize gidiyorsa, paradigmanızı değiştirmeden onu değerlendirdiğiniz için, siz yanılıyorsunuzdur;örneğin trende giderken, bir baba, 3 evladıyla oturup, sürekli ağlayan çocuklarına hiç, susun, demeden yolculuğa devam ettiğinde ; siz ona ne gamsız adam, diyebilirsiniz. ama sorsanız, onlar hastaneden geliyorlardır ve bir saat önce çocukların anneleri ölmüştür ve eve dönüyorlardır.prof. covey in konuşmasını dinlemeye gelen annesi, arka sırada oturan 2kişinin toplantı boyunca sürekli konuştuklarını görerek, çok öfkelenmiş veoğlumu küçü...

serbest etkinlikler---soru-cevap

serbest etkinlikler---soru-cevap

  serbest  etkinlikler soru - cevap konu: soru sorma-cevap verme  süre: 40 dakika kazanım: sorular sorup cevaplar  verebilir. beceri: empati yeteneğini geliştirir. araçlar: resimler öğretme- öğrenme süreci: engelli resmi gösterilerek resimdekinin sorunu söyletilir.bir öğrenci engelli rolüne girer,örneğin gözleri bağlanır.etrafta dolaştırılır.arkadaşları ona görmeyen birinin günlük hayatıyla ilgili sorular sorar.öğretmen zaman zaman parkta,çok katlı bir binada olursa neler olabilir vs  diye yönlendirebilir.  ...

paradigma...

önemli bir toplantıda cep telefonuyla bağıra bağıra konuşan bir kişi garibinize gidiyorsa, paradigmanızı değiştirmeden onu değerlendirdiğiniz için, siz yanılıyorsunuzdur;örneğin trende giderken, bir baba, 3 evladıyla oturup, sürekli ağlayan çocuklarına hiç, susun, demeden yolculuğa devam ettiğinde ; siz ona ne gamsız adam, diyebilirsiniz. ama sorsanız, onlar hastaneden geliyorlardır ve bir saat önce çocukların anneleri ölmüştür ve eve dönüyorlardır. prof. covey in konuşmasını dinlemeye gelen annesi, arka sırada oturan 2 kişinin toplantı boyunca sürekli konuştuklarını görerek, çok öfkelenmiş ve oğlumu küçümsüyorlar diyerek çok üzülmüş. yemek mol...

genç beyin' le değişim örnekleri

genç beyin’le nasıl değiştiler?okuyucularımızın mektup, mail, faks ve telefonlarından derlediğimiz genç beyin’le yaşadıkları ve yaşattıkları değişim örneklerinden bazılarını aktarıyoruz:• bu dergide çok ciddî bir samimiyet var; işin hakkını verme azmi, cehdi ve kararlılığı ileri boyutta. genç beyin’den sonra aynı şeyi ben de kendi işimde (perakende ve toptan et satışı) uygulamaya başladım, 4.5 yılda kendimde ve firmamda inanılmaz değişimler yaşadım. süleyman aydın/gaziantep• 8 yıllık eşimi dünyanın en düzelmez, yola gelmez, değişmez hanımı zannediyordum; genç beyin’de mutlu evlilikle ilgili okuduğum yazılar vesilesiyle (sunulan taktikleri uygulayarak) eşimin aslında dünyanın en iyi niyetli, ...

olasılık_sız

adam fawer başyapıtı diye söze başlasak herhalde yeteri kadar açıklayıcı olur ancak ben utanmaz ve arlanmaz bir insan olduğumdan kitabı kendi çapımda yorumlayıp sizlerin de bu yorumlara katılıp katılmayacağınızı göreceğim bu yazıda ya da göreceğiz ya da onun gibi bir şeyler...öncelikle adam fawer hakkında kısa bir bilgi vermek istiyorum. misal adam fawer kimdir?efendim kendisi 1970 doğumlu amerikalı bir yazar ve pennsylvania üniversitesi işletme bölümü mezunu. ayrıca stanford graduate school of business'da mba'de yapmıştır. sony music, j.p.morgan vs. gibi çeşitli şirketlerde çalışmıştır. şimdi ise eşi meredith ve oğulları phineas'le new york'ta yaşamaktadır. iki adet kitap yazmıştır:- olasılıksız- empatigelelim kitabımıza:...

drama etkinlik türleri nelerdir - drama örnekleri

1.ısınma çalışmalarıısınma çalışmaları , rahatlama ve devinim çalışmaları olarak ta adlandırılır. bu çalışmalarda kişiye beş duyuyu kullanma , gözlem yapma alıştırmaları ile bedensel ve dokunsal alıştırmalar yaptırılır. genellikle öğretmen, seçtiği konu üzerinde grupla birlikte kısa bir ısınma çalışması yapar . bu çalışma yaş gruplarına göre değişir. çalışmalar sırasında beş duyuyu kullanma, devinime dayalı alıştırmalarla bedenini tanıma ve gruba uyum sağlama etkinlikleri yaptırılır. bu çalışmalar , öğrencilerin bedensel açıdan kendilerini ve karşısındakilerini tanımasını , birbirleriyle iletişim kurmasını amaçlar. rahatlama ve gevşeme alıştırmaları da ısınma çalışmalarına girer. ıs...

makale türünün özellikleri (tarihi gelişimi ve temsilcileri)

makale türünün özellikleri(tarihi gelişimi ve temsilcileri) makale1.         tanımıbir konuda bilgi verirken veya bir gerçeği savunurken, türlü kanıtlardan faydalanan, bunları bilimsel biçimde inceleyen gazete ve dergi yazılarına makale denir.gazetenin ilk sayfasının ilk sütununda çıkan makaleye başmakale; yazarına da başyazar adı verilir.başmakalede, gazetenin tutumuna uygun fikirlerle günlük genel olaylar yer alır. 2.         özelliklerimakalenin amacı, toplumu ilgilendiren bir düşünceyi geniş halk kitlelerine yaymaktır.makaleler, bilgi vermeye ve fikirleri açıklayıp kanıtlamaya çalışan yazılardır.temel &o...

u dönüşü insanları anlamak için basit bir yöntem

insan, kapsamlı yaratılışı gereği, her şeye muhtaçtır, her şeyi ister. oysa gerçek anlamda hiçbir şeye de sahip değildir. üstelik herşeyden etkilenir, incinir. oysa hiçbir şeye de sözü geçmez. ve sonsuz bir cenneti ister. ama öleceğini bile bile yaşayan, kısacık ömürlü bir canlıdır. 1- insan hem aciz, nazlı ve hassas bir varlıktır. her şey, hatta herkes onu incitir. 2- hem de yaratılış gereği, aciz olduğu ve ihtiyaçları çok olduğu için, diğer insanlarla beraber bir sosyal hayat içinde yaşamak zorundadır. başkalarının yardım ve desteğine muhtaçtır. bir açmaz burada bir açmaza giriyoruz işte. hem başka insanlara muhtacız, onlarsız olamıyoruz. bir dağın başına çek...

empati ile yaşamak

    empati ileyaşamak   "onda gördüm ben kendimi…kimsesizken çaresiz duygularla,bir ümit oldu yorgun yüreğime.onunla bir olup onunla yürüdüm.yürüdükçe geliştim,geliştikçe gençleştim.ve ben, onda buldum kendimi…"doğumumuzla başlayan gelişim ve öğrenim sürecimiz yaşamımızın son anına kadar devam eder. önce anne–babamız ve aile çevremizle olan gelişim yolculuğumuzda zaman ilerledikçe etkilendiğimiz kişiler de değişmektedir. kendi kişisel özelliklerimize, duygularımıza, bakış açımıza, yaşantımıza, görüş ve düşüncelerimize uygun birilerini bulmak güç iştir; ama özlem duyarak aradığımız da, tam böyle bir şeydir. gün gelir kendimizi o kadar çaresiz hissederiz ki, sanki dünya üzerimize gelmektedir. hiçbir şey istediğimiz gibi değildir. hoşnutsuzluk alabildi...

empati ile yaşamak

empati ileyaşamak   "onda gördüm ben kendimi…kimsesizken çaresiz duygularla,bir ümit oldu yorgun yüreğime.onunla bir olup onunla yürüdüm.yürüdükçe geliştim,geliştikçe gençleştim.ve ben, onda buldum kendimi…"doğumumuzla başlayan gelişim ve öğrenim sürecimiz yaşamımızın son anına kadar devam eder. önce anne–babamız ve aile çevremizle olan gelişim yolculuğumuzda zaman ilerledikçe etkilendiğimiz kişiler de değişmektedir. kendi kişisel özelliklerimize, duygularımıza, bakış açımıza, yaşantımıza, görüş ve düşüncelerimize uygun birilerini bulmak güç iştir; ama özlem duyarak aradığımız da, tam böyle bir şeydir. gün gelir kendimizi o kadar çaresiz hissederiz ki, sanki dünya üzerimize gelmektedir. hiçbir şey istediğimiz gibi değildir. hoşnutsuzluk alabildiğinedir ve anlamsızd...

kader'in şifresi ve keşif'e geçiş

insanın geleceği önceden belirlenmiş midir? tamamen belirli olaylar mı belirli zamanlarda mı başımıza geliyor? bu soruya islamın genel cevabı evettir. eğer evet ise o halde bu dünyanın bir sınav olduğu kabulü ile çelişmektedir. peki bu çelişkiyi nasıl ortadan kaldıracağız? bu çelişkinin çözümü hayatında da anlamıdır bir yerde. o da hayatın bir sınav olmadığı, eğitim alanı olduğudur. hayat bir eğitim alanı olduğu için de "öğreneceğimiz şeyler" önceden bellidir. neyi ne zaman yaşayacağımız değil. hemen hayatınızı bir gözden geçirin. sürekli tekrarlanan belli olaylar mı yaşıyorsunuz? örneğin sürekli karşınıza ukala insanlar mı çıkıyor? bir düşünün bakalım siz ne kadar ukalasınız? bu örnekleri artırmak mümkün. önemli olan kendi hayatınızda hangi derste olduğunuzu bulmanızdır. çünkü eğer o ders...

Arkadaşların Burada !
Arkadaşların Burada !