× "

otistiklerle ilgili filmler

" arama sonuçları
zülfü livaneli 'ilk aşkıma döndüm'

zülfü livaneli 'ilk aşkıma döndüm'

zülfü livaneli’nin son romanı gerçekten sıkı roman. güzel roman. oya gibi işlenmiş roman. başladın mı, elinden bırakamıyorsun. özlemle tekrar kahramanlarıyla buluşmayı bekliyorsun. roman okumanın zevkine varıyorsun. mutlaka okuyun, seveceksiniz. sarsıcı bir aşk hikayesi. aşkın farklı bir yüzü, karanlık yüzü. ama kitap kıpır kıpır, satırlarını yutarcasına okuyorsunuz. en azından ben çok sevdim. hikâyeye de, farklı finaline de bayıldım. bence bu yazın unutulmaz kitaplarından biri olacak.     ayşe arman/hürriyet   zülfü livaneli, kafasında, durmadan hikâyeler dolaşan, romanları 34 dile çevrilmiş bir edebiyatçı aynı zamanda. bu kitapta ustalığını konuş...

acı sigara

asıl acı olanı daha yazmadım"     sarp bengü, romanının başkahramanı tanju gibi tarlabaşı'nda oturuyor. onun başından geçen olayları zaman zaman 'ben' diye başlayan cümlelerle anlatsa da tanju'nun kendisi olmadığı konusunda ısrarlı... fotoğraflar: merih akoğul tarlabaşı'nı mekân edinen belki de en keskin dilli roman acı sigara. sarp bengü kitabını, mahallesini, insanlarını, hikâyelerini ve beyoğlu'ndaki köklerini anlattı   16/02/2002 (326 defa okundu)   mehmet tez (arşivi) acı sigara'nın baş kahramanı tanju gibi tarlabaşı'nda oturuyor. hatta 'oraları bilen biri kitabı okuyunca benim evi kolayca bulabilir'...

otistik çocukların eğitiminde teacch yaklaşımı

ilk iki yazımda açıklamaya çalıştığım otizmin, bireylerin algılama, düşünme, öğrenme gibi bilişsel süreçlerini etkileyen nörogelişimsel bir bozukluk olduğunun 1970'li yılların sonuna doğru anlaşılmasıyla birlikte, eğitimciler bu özelliği dikkate alan programlar geliştirmeye çalışmışlardır. abd'nin north carolina üniversitesinden eric schopler ve arkadaşları da, otistik bireyi merkeze alan ve otizmi anlamaya çalışan bir eğitim programı olarak teacch (treatment and education of autistic and related communication handicapped children- otistik ve benzer iletişim güçlüğü olan çocuklar için eğitim programı) programını geliştirmişlerdir. 2005 yılında 40. yılına ulaşan ve yirmiden fazla ü...

teacch yaklaşımı olmadan eğitim mümkün mü

ilk iki yazımda açıklamaya çalıştığım otizmin, bireylerin algılama, düşünme, öğrenme gibi bilişsel süreçlerini etkileyen nörogelişimsel bir bozukluk olduğunun 1970'li yılların sonuna doğru anlaşılmasıyla birlikte, eğitimciler bu özelliği dikkate alan programlar geliştirmeye çalışmışlardır. abd'nin north carolina üniversitesinden eric schopler ve arkadaşları da, otistik bireyi merkeze alan ve otizmi anlamaya çalışan bir eğitim programı olarak teacch (treatment and education of autistic and related communication handicapped children- otistik ve benzer iletişim güçlüğü olan çocuklar için eğitim programı) programını geliştirmişlerdir. 2005 yılında 40. yılına ulaşan ve yirmiden fazla ülkede uygulanan teacch programı, otistik bireylerin ortak dikkat problemleri, bütüne değil detaylara od...

otistik çocuklar eğitim programı-ilköğretim 12-15 yaş eğitimler

ilköğretim (12-15 yaş) amaçlar: iletişim becerileri : 1. 2'den fazla eylem bildiren komutları yerine getirebilme. 2. sahiplik bildiren sözcükleri yerinde kullanabilme. 3. "lütfen" ve "teşekkür ederim" sözcüklerini yerinde kullanabilme. 4. kendisine ait nesneleri paylaşabilme. 5. işaret belirten sıfat sözcüklerini yerinde kullanabilme. 6. "ile" ve "ve" bağlaçlarını yerinde kullanabilme. 7. gördüğü, yaşadığı olay, oyun, film vb. anlatabilme. 8. dinlediği öyküyü anlatabilme. 9. dinlediği bir öykünün sonucu hakkında tahmin yürütebilme. 10. basit oyunlarda rol alabilme. 11. anlatılan tek kişilik bir öyküyü dramatize edebilme. sosyal yaşam becerileri vücudumuz ve sağlığımız: 1. iç organlarını tanıyabilme. 2. iç organların işlevlerini söyleyebilme. 3....

asperger sendromu

asperger sendromu yaygın gelişimsel bozukluk şemsiyesi altında yer alan bir bozukluktur; fakat çoğu kez otizmle karıştırılır. otizm ağır bir tablo olarak karşımıza çıkarken asperger sendromu daha hafif bir düzeyde seyreder. sendrom, otizm ile temelde aynı sorunları paylaşır; ancak otizm kadar ağır ve belirgin değildir. özellikle yüksek fonksiyonlu otistiklerle karıştırılabilir. asperger sendromunu ayıran en temel özellik, asperger sendromunda konuşma sorununun hiç görülmemesidir, yani aspergerliler bebeklikten itibaren gramere uygun bir konuşmaya sahiptir. yüksek fonksiyonlu otistiklerde ise, konuşma sonraki yıllarda düzelebilmektedir, yani ilk başlarda konuşma bozuklukları görülürken, yaşın ilerlemesi ve alınan eğitimle konuşmada düzelmeler görülebilir. bazı bireylerin konuş...

serbest konu::::otistik çocukların eğitiminde teacch yaklaşımı

otistik çocukların eğitiminde teacch yaklaşımı ilk iki yazımda açıklamaya çalıştığım otizmin, bireylerin algılama, düşünme, öğrenme gibi bilişsel süreçlerini etkileyen nörogelişimsel bir bozukluk olduğunun 1970'li yılların sonuna doğru anlaşılmasıyla birlikte, eğitimciler bu özelliği dikkate alan programlar geliştirmeye çalışmışlardır. abd'nin north carolina üniversitesinden eric schopler ve arkadaşları da, otistik bireyi merkeze alan ve otizmi anlamaya çalışan bir eğitim programı olarak teacch (treatment and education of autistic and related communication handicapped children- otistik ve benzer iletişim güçlüğü olan çocuklar için eğitim programı) programını geliştirmişlerdir. 2005 yılında 40. yılına ulaşan ve yirmiden fazla ülkede uygulanan teacch programı,...

Arkadaşların Burada !
Arkadaşların Burada !