× "

zincir kavram haritaları

" arama sonuçları
din öğretiminde yöntemler

din öğretiminde yöntemler

eğitimde "niçin öğreteceğiz?" sorusunun cevabı eğitimin amaçlarını; "nasıl öğreteceğiz?" sorusunun cevabı öğretim yöntemlerini; "ne ile öğreteceğiz?" sorusunun cevabı eğitim araç ve gereçlerini; "eğitimin sonunda ne kadar öğrettik?" sorusunun cevabı ise, ölçme ve değerlendirme konusunu oluşturur. bugün, ülkemizde ilk ve orta dereceli okullarda okutulan din kültürü ve ahlâk bilgisi dersi, 1982 anayasası gereğince din bilgisi ve ahlâk derslerinin birleştirilmesiyle zorunlu dersler arasında yerini almıştır. bunun yanında imam hatip liselerinde meslek derslerinde de din öğretimi yapılmaktadır.  din öğretimi verecek ola...

öğrenme

  insanlar yağmur altında niçin başlarını eğiyor olabilir?  konuya öğrenme kuramları çerçevesinde yaklaşalım. yağmurun insanda barınma ihtiyacı hissettiren doğal bir olay olduğunu düşünebiliriz. çünkü yağmura maruz kalmak ve sonrasında kurulanamamak üşütmemize, savunma sistemimizin zayıflamasına ve sonrasındaysa her türlü viral ve bakteriyel enfeksiyonlara yakalanmamıza neden olabiliyor. bu nedenden ötürü, yağmur bizlerde üstü kapalı ve korunaklı bir alana sığınma davranışını tetikliyor. peki, bu davranış nasıl tetikleniyor. elbette ki, eğer ki sözünü ettiğimiz birincil bir güdü ve o güdüyü dolaysız ve araçsız tetik...

aktif öğretim yöntem ve teknikleri

aktif öğretim yöntem ve teknikleri  kavram haritaları: kavram haritaları bilginin zihinde somut olarak düzenlenmesini sağlayan bir araçtır. kavramlar, olayları, insanları, eşyaları ve düşünceleri benzerliklerine göre gruplandırdığımızda gruplara verilen isimdir. kavram haritaları 6-8 yaş için biraz ağır bir tekniktir. sınırlılıkları daha az olan zihin haritaları bu yaş grubunda daha fazla yarar sağlamaktadır. zihin haritaları: konunun ana noktalarını ve diğer kavramlarla ilişkisini gösterir. istenen kelime yazılır. çember içine alınarak bir merkez oluşturulur. ilgili kelime, kavram tür ya da her şey çıkarılan okların ucuna yazılabilir. karşılaştırma tablosu: yaş, özellik, liste ya da kavr...

öğrenme

öğrenme insanlar yağmur altında niçin başlarını eğiyor olabilir? etkili öğrenme insanlar yağmur altında niçin başlarını eğiyor olabilir? konuya öğrenme kuramları çerçevesinde yaklaşalım. yağmurun insanda barınma ihtiyacı hissettiren doğal bir olay olduğunu düşünebiliriz. çünkü yağmura maruz kalmak ve sonrasında kurulanamamak üşütmemize, savunma sistemimizin zayıflamasına ve sonrasındaysa her türlü viral ve bakteriyel enfeksiyonlara yakalanmamıza neden olabiliyor. bu nedenden ötürü, yağmur bizlerde üstü kapalı ve korunaklı bir alana sığınma davranışını tetikliyor. peki, bu davranış nasıl tetikleniyor. elbette ki, eğer ki sözünü ettiğimiz...

kavram haritası türleri

kavram haritası türleri kavram haritaları, çok farklı biçimlerde çizilebilmekle birlikte, kavram haritalarının temelinde, kavramlar arasındaki ilişkileri göstermek ve kavramları somutlaştırmak olduğundan, türlerin temelinde bu iki hedefe ulaşmak yatmaktadır. kavram haritaları, farklı bölümlemelere sahiptir. en çok kullanılanı aşağıdaki türleridir: 1. akış çizgesi (flow charts): akış çizgesinde bir fikrin-düşüncenin, olayın akışı kavram haritası şeklinde sunulur. 2. dönen diyagramlar (cycle diagram): dönen diyagramların oluşturulmasında kavramların birbiri ile karmaşık ilişkisi etkilidir. 3. dayandırılabilir ağaçlar (predicability trees): kavram, bir noktaya dayandırıl...

lise 1, 9.sınıf coğrafya kitabının cevapları, coğrafya etkinlik

lise 1 coğrafya etkinlik çalışması sayfa (4)aşağıdaki doğal unsurların insan hayatına etkilerinin neler olduğunu günlük yaşantınızdan ve farklı kaynaklardan faydalanarak açıklayınız.sıcaklık: canlıların hayatlarını devam ettirebilmeleri için normal bir sıcaklık gerekir.canlılar çok yüksek ve çok düşük sıcaklıkların olduğu yerlerde yaşamakda zorlanır.canlılara uygun koşulların ortaya çıkması ve bu koşulların devamlılığında sıcaklık şartları direk etkilidir. aşırı sıcak ve soğuk insan hayatını olumsuz etkiler. giyim sağlık,tarım, hayvancılık, turizm, ulaşım, ticaret gibi ekonomik faaliyetleri olumsuz etkiler. yağmur: yağmur su döngüsünün önemli bir parçasıdır.canlıların hayatının devamı için suya ihtiyaç duyarlar ve bu suyun kaynaklarından bir tanesi de buharlaşan nemin yağmur olarak yüzeye ...

öğrenme

insanlar yağmur altında niçin başlarını eğiyor olabilir? konuya öğrenme kuramları çerçevesinde yaklaşalım. yağmurun insanda barınma ihtiyacı hissettiren doğal bir olay olduğunu düşünebiliriz. çünkü yağmura maruz kalmak ve sonrasında kurulanamamak üşütmemize, savunma sistemimizin zayıflamasına ve sonrasındaysa her türlü viral ve bakteriyel enfeksiyonlara yakalanmamıza neden olabiliyor. bu nedenden ötürü, yağmur bizlerde üstü kapalı ve korunaklı bir alana sığınma davranışını tetikliyor. peki, bu davranış nasıl tetikleniyor. elbette ki, eğer ki sözünü ettiğimiz birincil bir güdü ve o güdüyü dolaysız ve araçsız tetikleyen doğal bir uyaransa klasik koşullanma kuramının da üzerine kurulduğu koşulsuz uyaran - koşulsuz yanıt ilişkisinden bahsetmemiz gerekiyor. nasıl ki açlık yemek yeme davran...

lise 1.sınıf coğrafya kitabının cevapları, 9.sınıf coğrafya kita

lise 1 coğrafya etkinlik çalışması sayfa (4)aşağıdaki doğal unsurların insan hayatına etkilerinin neler olduğunu günlük yaşantınızdan ve farklı kaynaklardan faydalanarak açıklayınız.sıcaklık: canlıların hayatlarını devam ettirebilmeleri için normal bir sıcaklık gerekir.canlılar çok yüksek ve çok düşük sıcaklıkların olduğu yerlerde yaşamakda zorlanır.canlılara uygun koşulların ortaya çıkması ve bu koşulların devamlılığında sıcaklık şartları direk etkilidir. aşırı sıcak ve soğuk insan hayatını olumsuz etkiler. giyim sağlık,tarım, hayvancılık, turizm, ulaşım, ticaret gibi ekonomik faaliyetleri olumsuz etkiler. yağmur: yağmur su döngüsünün önemli bir parçasıdır.canlıların hayatının devamı için suya ihtiyaç duyarlar ve bu suyun kaynaklarından bir tanesi de buharlaşan nemin yağmur ol...

lise 1, 9.sınıf coğrafya kitabının cevapları, coğrafya etkinlik

lise 1 coğrafya etkinlik çalışması sayfa (4)aşağıdaki doğal unsurların insan hayatına etkilerinin neler olduğunu günlük yaşantınızdan ve farklı kaynaklardan faydalanarak açıklayınız.sıcaklık: canlıların hayatlarını devam ettirebilmeleri için normal bir sıcaklık gerekir.canlılar çok yüksek ve çok düşük sıcaklıkların olduğu yerlerde yaşamakda zorlanır.canlılara uygun koşulların ortaya çıkması ve bu koşulların devamlılığında sıcaklık şartları direk etkilidir. aşırı sıcak ve soğuk insan hayatını olumsuz etkiler. giyim sağlık,tarım, hayvancılık, turizm, ulaşım, ticaret gibi ekonomik faaliyetleri olumsuz etkiler. yağmur: yağmur su döngüsünün önemli bir parçasıdır.canlıların hayatının devamı için suya ihtiyaç duyarlar ve bu suyun kaynaklarından bir tanesi de buharlaşan nemin yağmur olarak yüzeye ...

yazı

 yeryüzündeki önemli akarsular, açıköğretim soruları, kavram haritası örneği, çoklu regresyon hata tahmini, telefonun faydaları, ünlü spor markaları, grafik çeşitleri, www.show tv.com.tr, belediye başkanının görevleri, film analizi, adb, çizgi film karakter, toplumsal dayanışmanın ne olduğu, sosyal ve ekonomik haklar, basit icatlar, mehmet önder aldısözü, steteskopu kim icat etti, ahsap ceviz, elektronik ticaretin sorunlar, haber yazıları, voleybol sahası, steteskop, mehmet önder, veri toplama yntemleri, eski ve yeni ölçme araçları, peygamberimizin aile hayatı, kısa mesafe koşuları, zamanla ilgili atasozleri, bilim, ingilizce dilekçe, iktisat tarihi, zamanla ilgili atasozl...

13

 yeryüzündeki önemli akarsular, açıköğretim soruları, kavram haritası örneği, çoklu regresyon hata tahmini, telefonun faydaları, ünlü spor markaları, grafik çeşitleri, www.show tv.com.tr, belediye başkanının görevleri, film analizi, adb, çizgi film karakter, toplumsal dayanışmanın ne olduğu, sosyal ve ekonomik haklar, basit icatlar, mehmet önder aldısözü, steteskopu kim icat etti, ahsap ceviz, elektronik ticaretin sorunlar, haber yazıları, voleybol sahası, steteskop, mehmet önder, veri toplama yntemleri, eski ve yeni ölçme araçları, peygamberimizin aile hayatı, kısa mesafe koşuları, zamanla ilgili atasozleri, bilim, ingilizce dilekçe, iktisat tarihi, zamanla ilgili atasozl...

10

29-09-2008 tarihinde arananlarproblemleri 6.sınıf kitap özetleri necati sepetçioğlu kilit gprs yalın üretim semaver namık kemal ve vatan sevgisi türk sanat telefon bankacılığı montrö optik aynalar 1940 sonrası türk edebiyatı wiper yazım ve noktalama elektirik yükünün ölçülmesi ve elektirik akımı öz kütlenin tanımı matematik+karikatür komik tiyatro oyunu bergama öykü oyunlaştırılması küçük ağa öss eşitsizlik kimyasal bağlar elektrik kuyucaklı yusuf kadınlarda orgazm olma yöntemleri kadınlarda orgazm olma yöntemleri x-y teorisi roman kapılar çözünürlüğe etki eden faktörler hire sigma sınav soruları yerel yönetimlerin tarihsel gelişimi o...

başarı için öğrenme yolları

öğrenme insanlar yağmur altında niçin başlarını eğiyor olabilir? etkili öğrenme insanlar yağmur altında niçin başlarını eğiyor olabilir? konuya öğrenme kuramları çerçevesinde yaklaşalım. yağmurun insanda barınma ihtiyacı hissettiren doğal bir olay olduğunu düşünebiliriz. çünkü yağmura maruz kalmak ve sonrasında kurulanamamak üşütmemize, savunma sistemimizin zayıflamasına ve sonrasındaysa her türlü viral ve bakteriyel enfeksiyonlara yakalanmamıza neden olabiliyor. bu nedenden ötürü, yağmur bizlerde üstü kapalı ve korunaklı bir alana sığınma davranışını tetikliyor. peki, bu davranış nasıl tetikleniyor. elbette ki, eğer ki sözünü ettiğimiz birincil bir güdü ve o güdüyü dolaysız...

öğrenme

öğrenme insanlar yağmur altında niçin başlarını eğiyor olabilir? konuya öğrenme kuramları çerçevesinde yaklaşalım. yağmurun insanda barınma ihtiyacı hissettiren doğal bir olay olduğunu düşünebiliriz. çünkü yağmura maruz kalmak ve sonrasında kurulanamamak üşütmemize, savunma sistemimizin zayıflamasına ve sonrasındaysa her türlü viral ve bakteriyel enfeksiyonlara yakalanmamıza neden olabiliyor. bu nedenden ötürü, yağmur bizlerde üstü kapalı ve korunaklı bir alana sığınma davranışını tetikliyor. peki, bu davranış nasıl tetikleniyor. elbette ki, eğer ki sözünü ettiğimiz birincil bir güdü ve o güdüyü dolaysız ve araçsız tetikleyen doğal bir uyaransa klasik koşullanma kuramının da üzerine kurulduğu koşulsuz uyaran - koşulsuz yanıt ilişkisinden bahsetmemiz gerekiyor. nasıl ki açlık yemek yeme ...

çoklu zeka kuramı

  çoklu zeka nedir ? [değiştir] teknolojinin ve bilimin hızla geliştiği günümüzde, hala dünyada pek çok okulda geleneksel eğitim ve öğretim yolları kullanılmaya devam ediliyor. okullarda yıllardır uygulanan, kuralları olan ve bol miktarda veriyi ezberlemeye dayalı eğitim sistemine teknoloji toplumunda daha az ihtiyaç duyulacaktır. teknoloji ve bilim toplumunda “ problem çözme yeteneği, derinlemesine düşünme ve yaşam boyu aktif öğrenme” giderek daha önemli hale gelecektir. yıllarca insanların doğuştan geldiğine inanılan belli bir zekaya sahip olduğu, yaşamını onunla sürdürdüğü görüşü hakimken artık günümüzde insan zekasının sınırları, araştırmalarla birlikte yeniden çizilmeye başlandı. günümüzde ıq nun hayattaki başarı konusunda zayıf bir gösterge olduğuna dair p...

Arkadaşların Burada !
Arkadaşların Burada !